2014年上海高考語(yǔ)文動(dòng)態(tài)展望及備考指導(dǎo)
來(lái)源:家長(zhǎng)幫社區(qū) 2014-05-26 10:15:32
第一部分:2014年上海語(yǔ)文高考趨勢(shì)分析
上海高考語(yǔ)文自主命題已經(jīng)歷了近30個(gè)春秋。經(jīng)過(guò)30年的探索、實(shí)踐、反思,上海高考語(yǔ)文試卷命題已基本穩(wěn)定,尤其是最近三年的語(yǔ)文試卷試題延續(xù)性很強(qiáng)。這為高考考生的備考提供了可循的規(guī)律,因此,掌握規(guī)律,是高考最好的捷徑。
上海高考語(yǔ)文卷由現(xiàn)代文、詩(shī)歌鑒賞、文言文、文言文、作文幾個(gè)部分構(gòu)成,我們可以預(yù)計(jì)2014年高考是穩(wěn)重有變,不變的部分是占比重最多的,需要重點(diǎn)把握,變化的部分則可以根據(jù)往年規(guī)律靈活掌握。
(一)現(xiàn)代文
1、文章體裁
最近幾年的現(xiàn)代文閱讀一般是由一篇議論文,一篇寫(xiě)人或抒情的散文構(gòu)成的。在選材上,近幾年的春考和?纪嘎冻鲆恍┬碌男畔ⅰH2013年的春考中出現(xiàn)了小說(shuō)(《蠢人》),2012年的第一篇現(xiàn)代文是說(shuō)明文,這些都有可能成為新一年高考的考察點(diǎn)。
所以從體裁上看,說(shuō)明文、小說(shuō)(或偏重?cái)⑹碌纳⑽模┒际菍W(xué)生應(yīng)該掌握的。
2、文章題材
2013年第一篇現(xiàn)代文選取的是關(guān)于傳統(tǒng)文化的一篇文章,文章的專(zhuān)業(yè)性非常高,延續(xù)了去年《應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待文獻(xiàn)綜述》這篇文章的專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn),但是在內(nèi)容上更容易被學(xué)生接受,但是難度上并沒(méi)有太多變化。
2013年第二篇現(xiàn)代文選的是《惠特曼訪問(wèn)記》,相比于去年的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》這篇文章涉及的文化背景比較復(fù)雜,影射的人生體驗(yàn)也比較深刻,僅僅讀懂字面的內(nèi)容,還不能真正掌握這篇文章,這對(duì)學(xué)生體會(huì)文章情感的能力提出了更高的要求。
從今年的選文來(lái)看,現(xiàn)代文部分的文章,側(cè)重于選擇文化、文學(xué)方面的文章,可以為今后的高考備考提供一些借鑒。
3、2013年出現(xiàn)的新題型
(1)第4題.把下列語(yǔ)句組織起來(lái)填入第④段方框中,語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是( )(3分)
句子排序題是近年來(lái)第一次出現(xiàn)在秋季高考中,也是很有可能成為今后的常規(guī)題型的一道題目。
句子排序題使我們更加重視句子之間的邏輯關(guān)系。句子本身就是文章個(gè)重要元素,之前對(duì)句子的考察主要是句子的含義的理解和句子的賞析、句子的作用。句 子的排序題更重視句子之間的銜接關(guān)系,句子語(yǔ)義和邏輯的連貫。可以說(shuō)這樣的題目難度是增加了的,引導(dǎo)學(xué)生更仔細(xì)地去閱讀文章。
(2)第12題.文章最后一段頗具匠心,聯(lián)系全文,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行賞析(6分)
今年的第12題有6分,是幾年來(lái)現(xiàn)代文中分值最高的一道題目,延續(xù)了2013年春考中出現(xiàn)的一道8分題的做法。據(jù)相關(guān)消息,題目減少,分值增高將是今后高 考語(yǔ)文的一個(gè)特點(diǎn)。這道題目除了分值大,考察的難度也比較大。對(duì)全文最后一段的賞析,要求學(xué)生對(duì)文章的整體要有深刻的把握。本題的題干要求非常的清晰,指 明了內(nèi)容和結(jié)構(gòu),如果這道題目?jī)H說(shuō)聯(lián)系全文進(jìn)行賞析,學(xué)生也應(yīng)該要知道從哪些角度來(lái)回答。
(二)詩(shī)詞鑒賞
2013年的詩(shī)詞鑒賞選了王維的一首詩(shī),難度中等,第一道題目考查了對(duì)仗,第三道題目考察了煉字。對(duì)于詩(shī)詞鑒賞,學(xué)生除了基礎(chǔ)知識(shí)之外重點(diǎn)是從字詞入手,抓住意象和情景關(guān)系學(xué)會(huì)鑒賞。
(三)文言文
1、文章題材
近年來(lái)文言文試題在文章題材的選擇上,一直比較固定。2013年第一篇文言文是《史弼傳》,為人物傳記。這篇文章難度適中,在選材上符合這幾年上海高考的一貫特色?梢灶A(yù)估2014年的高考第一篇文言文也仍會(huì)延續(xù)這一路線。
同樣的,2013年的第二篇文言文《許氏吳興溪亭記》在選材上也沒(méi)有超出往常的慣例,是一篇實(shí)用類(lèi)的散文。一般而言,記、序、說(shuō)等常見(jiàn)的文體都是高三學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的重點(diǎn)。
2、新題型
(1)19.第③段畫(huà)線句的句中應(yīng)有兩處停頓,請(qǐng)用“/”加以標(biāo)出。(2分)
標(biāo)出句子的停頓處這一題型是近年來(lái)第一次出現(xiàn)在秋季高考。但是在此之前,2012年春季高考中已經(jīng)出現(xiàn)了類(lèi)似的題目。
古文中原本只有簡(jiǎn)單的句讀,由于古文和現(xiàn)代漢語(yǔ)的差異,把握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的停頓也就成了理解文言文的重要技巧。過(guò)去的上海語(yǔ)文高考題對(duì)這一方面一直沒(méi)有考 察,從2012年春考題中出現(xiàn)這一題型之后,一些?碱}中也有所涉及。提高準(zhǔn)確判斷停頓位置的能力,對(duì)學(xué)生理解文言文有很大的幫助,在2014年的高考備 考中,考生應(yīng)對(duì)這一題型加以重視。
找出句子中的停頓是有規(guī)律可循的,考生應(yīng)該注意抓住人稱(chēng)、動(dòng)詞、虛詞、句式的特點(diǎn)去理解這類(lèi)題型。
(2)24.簡(jiǎn)析第①段寫(xiě)“鷗飛魚(yú)游,不驚不喁”一句的意境。(2分)
往年高考中考過(guò)句子的含義,句子的作用,但是簡(jiǎn)析句子的“意境”這一說(shuō)法今年是第一次出現(xiàn)。我們常見(jiàn)的意境分析常常出現(xiàn)在詩(shī)詞鑒賞中,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)知識(shí)的 遷移,古文中的句子意境分析和詩(shī)詞中的意境分析是相類(lèi)似的。分析意境首先要交代構(gòu)成意境的環(huán)境等內(nèi)容,其實(shí)相當(dāng)于句子的含義,結(jié)合上下文翻譯句子的內(nèi)容即 可,然后要給“意境”一個(gè)評(píng)判,比如這里的句子內(nèi)容就構(gòu)成了“和諧靜謐”的意境。如果結(jié)合詩(shī)詞鑒賞的知識(shí)點(diǎn)來(lái)看,這道題并不是全新的題型,學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反 三即可。
(四)作文
今年高考是材料作文,這在很多語(yǔ)文老師的預(yù)料之中,在學(xué)校模擬考試時(shí),多次強(qiáng)調(diào)材料作文。上海高考語(yǔ)文作文已經(jīng)連續(xù)五年年保持采用材料作文的形式,這一形式逐漸成熟,受到命題人和考生的認(rèn)可,明年也基本以考材料作文的可能性為大。
說(shuō)到材料作文命題的選擇,上海卷近年傾向于找一些能反應(yīng)出當(dāng)下社會(huì)文化問(wèn)題的簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)句,相對(duì)的,故事、直接的社會(huì)現(xiàn)象等更多的出現(xiàn)在?贾小R虼藢W(xué) 生在備考的時(shí)候也要注意審題立意的訓(xùn)練,比如針對(duì)近兩年的高考作文材料,要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字詞,迅速做出自己的判斷,形成自己的觀點(diǎn)。
2013年的上海高考作文非常看重學(xué)生作文的整體結(jié)構(gòu),因此在備考2014年高考作文的時(shí)候,學(xué)生可以多練習(xí)列提綱,更好地應(yīng)對(duì)議論文對(duì)邏輯性的要求。
第二部分:2014年高考語(yǔ)文備考指導(dǎo)
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