“亞洲最大的高考機器”從何而來

　　上海高考網(wǎng)：大別山腳下的小鎮(zhèn)中學——毛坦廠中學有著一連串神奇的數(shù)據(jù)：2013年高考考生11222人，一本達線2503人，占22.3%，9312人過本科線，達線率82.3%，并且連續(xù)4年都保持如此水準;今年招46個復讀班近8000人，最高學費達4.8萬元;學生復讀平均提升分數(shù)近100分，原來只夠上�？频囊材苘S升一本;高中生總數(shù)超2萬人，加上大量陪讀家長，被網(wǎng)友稱為 “亞洲最大的高考機器”。

　　以上數(shù)據(jù)，或許都是“毛中”招攬生源的絕佳廣告，輿論指責它是畸形的怪胎，但筆者不認為這是“毛中”的問題，而是現(xiàn)實的教育環(huán)境、社會環(huán)境制造了這個最大的“高考機器”。

　　為什么會有那么多學生要選擇復讀?這和當前的高考志愿填報和高等教育等級制度有關。我國的高考錄取，是按考生的志愿，結合考生的分數(shù)從高到低錄取，由于只能拿到一張大學錄取通知書，因此經(jīng)常會出現(xiàn)學生被自己不滿意的學校、專業(yè)錄取的情況。對此，學生要么準備忍四年，要么只有選擇復讀，期待來年進一個自己滿意的學校和專業(yè)。

　　值得注意的是，如今選擇復讀的，絕大多數(shù)是覺得錄取學校不理想的學生，比如上了二本線，希望來年上一本，或上了三本線，希望來年攻二本、一本。在不少地區(qū)，不上本科，甚至不上一本，就會被認為是沒考上大學，這制造了龐大的高考復讀大軍。試想，每年高考一本錄取率只有8.5%，如果沒上一本，就被當成沒考上大學，該有多少“落榜生”啊!

　　有如此龐大的社會需求，一所學校的復讀生能招到8000人，也就不奇怪了。而且，對于復讀班，學校的教學、管理完全可以拋棄那些應屆班的“顧忌”。比如，應屆班會顧忌補課的規(guī)定，復讀班加班加點學習則很正常，其“周”的單位以10天計，可見幾乎就沒有雙休日;再比如，應屆班管理學生，多少還“有些人性”，而復讀班的管理就很“變態(tài)”，學生還得接受——選擇復讀，不就是為了提高自己的分數(shù)嗎?只要能提高分數(shù)，考生、家長也無話可說。在這里，分數(shù)才是硬道理。