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上海立信會計學院院系專業(yè)介紹

來源:網(wǎng)絡(luò)綜合 2011-08-30 15:20:22

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上海立信會計學院院系專業(yè)介紹

  會計與財務(wù)學院

  上海立信會計學院會計與財務(wù)學院是2008年6月由原會計學系、財務(wù)管理系、審計學系合并組建而成的新學院。學院坐落在上海立信會計學院的松江校區(qū)。學院下設(shè)會計學、財務(wù)管理、資產(chǎn)評估、審計學四個專業(yè)教學部和一個實踐教學部,其中會計學專業(yè)下設(shè)國際會計與ACCA方向。并且擁有在校本科學生3371人,共64個班級。我們積極拓展應(yīng)用型培養(yǎng)的專業(yè)模式,形成以立信會計師事務(wù)所等實踐基地為基礎(chǔ)的產(chǎn)學研一體化的教育培養(yǎng)體制。在專業(yè)建設(shè)中注重課程與教學質(zhì)量的規(guī)范化管理,會計學原理、管理會計等多門課程已成為市級精品和重點課程,會計實驗教學曾榮獲國家級教學成果二等獎及上海市級教學成果一等獎。我院會計學科目前被列為上海市首批重點建設(shè)的教育高地以及上海市重點學科建設(shè)項目。學院有專職教師66人,其中教授11人、副教授27人,具有博士學位23人、碩士學位19人。近3年來,承擔省部級課題十余項,市教委級、企事業(yè)委托等課題數(shù)十項,并在《管理世界》、《經(jīng)濟研究》、《會計研究》等重要學術(shù)期刊上發(fā)表學術(shù)論文百余篇。學科帶頭人邵瑞慶教授是國內(nèi)學術(shù)界有一定影響的學者,擔任多項全國性和地區(qū)性學會、協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),先后獲得國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼(1995)、上海市杰出會計工作者稱號(2005)、寶鋼基金會優(yōu)秀教師獎(2005)、中國交通會計學會特殊貢獻獎(2006)等榮譽。目前學科隊伍中多位老師獲得國家級教學名師獎,全國會計領(lǐng)軍(后備)人才,上海市杰出會計工作者,上海市曙光學者,中國會計學會會計學優(yōu)秀論文獎,潘序倫中青年會計、審計優(yōu)秀論文獎等多項榮譽。

  工商管理學院

  上海立信會計學院工商管理學院,秉承立信的優(yōu)勢與特色,堅持以“信”為本的優(yōu)良傳統(tǒng),適應(yīng)當代社會經(jīng)濟全球化發(fā)展要求,堅持科學發(fā)展觀的指導(dǎo),積極從事科學研究工作,創(chuàng)新教學方法,服務(wù)社會,不斷完善專業(yè)培養(yǎng)方案,培養(yǎng)具有高尚品質(zhì)、健全人格、完備的素質(zhì)的高級經(jīng)濟管理類的應(yīng)用型人才。工商管理學科是我校兩大主體學科之一,也是學校學科建設(shè)“十一五”規(guī)劃中的主要支撐學科,工商管理學院在企業(yè)決策和管理優(yōu)化理論、營銷管理、現(xiàn)代物流和供應(yīng)鏈的設(shè)計與管理、投資建設(shè)與房地產(chǎn)項目管理等方面形成了相應(yīng)的教學、研究團隊。學院有教師近30人,其中教授4人,副教授6人,專業(yè)教師基本具有博士學位或高級職稱。近5年,學院教師完成各類、各級的科學研究項目三十多項,本學院教師出版及任主編或者參與主編的著作及教材60多部,在國家級以及其他各類專業(yè)期刊和報刊上發(fā)表論文近200篇,并獲得多項教學、科研獎勵。工商管理學院下屬“投資建設(shè)研究中心”,與多家單位合作建設(shè)產(chǎn)學研基地和實踐教學基地。工商管理學院階段主要開設(shè)工商管理、市場營銷、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)。[15]

  數(shù)學與信息學院

  數(shù)學與信息學院于2008年7月由原信息科學系和數(shù)學與統(tǒng)計系組建成立的二級學院。學院有信息管理與信息系統(tǒng)、計算機科學與技術(shù)、統(tǒng)計學、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學4個本科專業(yè)和計算機信息管理(中日合作)1個?茖I(yè)。學院下設(shè)統(tǒng)計學系、應(yīng)用數(shù)學系、計算機科學系、信息管理系、基礎(chǔ)數(shù)學教學部、計算中心6個部門。有教職員工50人,其中教師39人:教授占10.3%,副教授占35.9%,博士占43.6%。學院重視學科建設(shè)和科學研究。近三年來,學院教師主持國家自然科學基金項目3項;發(fā)表論文近百篇(多篇論文被SCI、EI檢索);出版專著、教材多部。

  經(jīng)貿(mào)學院

  經(jīng)貿(mào)學院是2008年7月在上海立信會計學院原國際貿(mào)易與經(jīng)濟系的基礎(chǔ)上成立的。學院有國際經(jīng)濟與貿(mào)易和經(jīng)濟學兩個本科專業(yè),與華東師范大學建立了研究生聯(lián)合培養(yǎng)制度。在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和相關(guān)部門的大力支持下,經(jīng)過建設(shè)和發(fā)展,目前學院已經(jīng)初步形成了一支規(guī)模適度、職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)相對合理的專職教師隊伍。學院有教職工26人,其中教授4人、副教授9人,高級職稱教師占教工比例達50%,擁有博士學位的教師13人,占教工比例50%。學院自2004年9月開始招收本科生,有全日制本科生近千人。學院已經(jīng)形成清晰的辦學定位和辦學模式。學院重在培養(yǎng)能系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學基礎(chǔ)理論、國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)理論以及國際貿(mào)易實務(wù)基本技能,富有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神,能在外經(jīng)貿(mào)公司、企事業(yè)單位、服務(wù)型企業(yè)、政府部門等從事相關(guān)業(yè)務(wù)工作的應(yīng)用性創(chuàng)新型專門人才。推行“學研并重、學驗并重”教學模式,構(gòu)建“知識+智能+技能”的素質(zhì)培養(yǎng)和能力提高相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。學院注重人才培養(yǎng)的國際化,不斷推進國際交流與合作。目前,經(jīng)濟學專業(yè)已與日本千葉商科大學開展合作,借助千葉商科大學在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)方面的成熟經(jīng)驗與辦學模式,力爭將經(jīng)濟學專業(yè)建設(shè)成為培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專門人才的特色專業(yè)。學院教學科研水平不斷提高。有上海市精品課程1門,上海市重點課程1門,校級重點及精品課多門;國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是我院首批重點建設(shè)專業(yè),是學校長期發(fā)展規(guī)劃的“開放經(jīng)濟與風險管理”學科群的主干學科專業(yè),經(jīng)濟學專業(yè)是支撐學科專業(yè)。在科研方面取得了豐碩成果。2004年7月以來,據(jù)不完全統(tǒng)計學院教師申報并立項各級科研課題共27項,其中省部級以上課題5項;科研成果獲省部級以上獎勵2項;發(fā)表論文123篇;出版專著3部,主編參編教材習題集4部,校級教學成果獎3項。

  金融學院

  上海立信會計學院金融學院是2008年6月在原金融學系基礎(chǔ)上成立的二級學院,資料顯示有教職工31人,教授4人,副教授11人,博士近50%,高級職稱占58%。另聘請戴根有教授、張宇燕研究員等著名專家學者為兼職教授.

  資料顯示,學院有金融學和信用管理兩個本科專業(yè),在校學生1200余人,2008年金融學專業(yè)畢業(yè)生90%到中資銀行和外資銀行就業(yè),考取碩士研究生占全校50%,顯示出金融學專業(yè)良好的就業(yè)前景和發(fā)展前景.為提升學院培養(yǎng)人才的層次,學院與華東師范大學聯(lián)合培養(yǎng)金融學專業(yè)碩士研究生,已有8名教師擔任華東師范大學金融學專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師,為吸引和培養(yǎng)高層次的教師隊伍提供了良好的平臺.

  學院注重實驗實踐教學和課程建設(shè),擁有專業(yè)實驗室,簽約產(chǎn)學研基地7家,國元證券證券有限責任公司還在我院設(shè)立"國元金融獎學金",這是我校唯一在二級學院設(shè)立的獎學金.精品課程建設(shè)成績斐然,《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》被評為上海市精品課程;《金融學》、《國際金融》、《金融市場學》、《個人理財》、《企業(yè)信用管理》評為上海市重點課程.

  金融學是我校重點建設(shè)的學科,有良好的發(fā)展基礎(chǔ),在學校支持下,確立了"金融信用"的學科特色,已形成金融信用理論創(chuàng)新研究、金融信用與風險管理、金融信用環(huán)境建設(shè)等三個特色學科發(fā)展方向.學院正承擔上海市教委高水平特色發(fā)展項目"金融信用知識創(chuàng)新體系"的建設(shè)任務(wù),這是我校獲批的上海市第二個高水平特色發(fā)展項目,對學院的教學科研和隊伍建設(shè)有重要意義,也為"金融信用"特色學科發(fā)展提供難得契機。

  財稅學院

  上海立信會計學院財稅學院是2008年6月學校院系調(diào)整后由原財政與稅務(wù)系變更而來,設(shè)有稅務(wù)和財政學兩個專業(yè)。目前全院共有學生508人,教職員工19人,其中專業(yè)教師15人,學生輔導(dǎo)員及行政人員4人。財稅學院作為一個年輕而朝氣蓬勃的團隊,蘊含著明顯的后發(fā)優(yōu)勢。專業(yè)教師的平均年齡37歲,40歲以下教師比例73%,碩士(含在讀)比例100%,博士(含在讀)比例73%,高級職稱比例33%。教師中有注冊會計師1人,注冊稅務(wù)師2人,注冊資產(chǎn)評估師1人,律師1人。財政(稅務(wù))學科被評為學校六大重點學科之一,《稅法》被評為市級精品課程,《國際稅收》、《財政學》和《稅收學》被評為校級重點課程。兩位教師分獲學校青年教師講課比賽二、三等獎,數(shù)位教師獲得學校“立信滬港獎教金”、“立信長江獎教金”、校優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。科研方面,近年來教師們在《財政研究》、《稅務(wù)研究》、《涉外稅務(wù)》、《稅務(wù)與經(jīng)濟》、《法學》、《國際貿(mào)易問題》等重要期刊上發(fā)表論文幾十篇,并有多篇論文被《新華文摘》、人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載。獲多項科研課題立項,包括國家社科基金青年項目、上海市哲學社會科學規(guī)劃課題青年項目、上海市教委創(chuàng)新科研項目、上海市教委重點和一般科研項目、上海高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項基金項目、中國立信風險管理研究院課題等,并出版學術(shù)專著和教材數(shù)本。

  文法學院

  文法學院成立于2008年7月,由原來的人文社會科學系和法律系合并而成。新組建的文法學院橫跨哲學、法學、文學三個學科門類,集教學、科研和社會服務(wù)于一體,是上海立信會計學院人文素質(zhì)教學和科研最具實力的二級學院。文法學院下設(shè)法學、社會工作、漢語言文學三個專業(yè)和一個思想政治理論教學科研部。有教師45人,其中專任教師38人,包括教授2人,副教授15人,講師16人,具有博士學歷的17人,碩士學歷的12人。目前有兼任教師10余人,分別由學校相關(guān)職能部門負責人和各學院青年教師組成。文法學院承擔著全校大學生馬克思主義思想政治理論、大學語文、法學概論、經(jīng)濟法等多門公共必修課,面向全校學生開設(shè)人文素質(zhì)類公共選修課40余門(含松江大學城跨校選修課程),占全校選修課程40%,是開設(shè)選修課程最多的學院,F(xiàn)代化多媒體教學利用率超過95%。文法學院的法學、社會工作、漢語言文學三個本科專業(yè),分別授予法學學士和文學學士學位。法學專業(yè)培養(yǎng)懂法律、懂會計、懂稅務(wù)的復(fù)合型應(yīng)用人才。社會工作專業(yè)培養(yǎng)懂社會工作、懂法律、懂心理學的復(fù)合型應(yīng)用人才。漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)懂漢語言文學、懂文秘、懂會計的復(fù)合型應(yīng)用人才。學院堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)目標,以明確的學業(yè)要求與社會意識制定學生培養(yǎng)方案,注重學生基礎(chǔ)知識的積累以及綜合能力的培養(yǎng),注重實習環(huán)節(jié),抓好基本功訓(xùn)練,使學生在校期間的學習具有扎實的基礎(chǔ)和創(chuàng)新的精神,以增強就業(yè)和自我發(fā)展的能力。在課堂教學中體現(xiàn)理論課程與實踐課程的結(jié)合,注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,通過各種學生社團、專門的學習性協(xié)會、學生刊物,培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的潛能。簽約實習基地11個和1個模擬法庭實踐教學場所。1個中文財經(jīng)文秘教學實驗室和1個社會工作專業(yè)教學實驗室。我院積極開展學生的對外學術(shù)文化交流,與香港城市大學建立了學術(shù)交流關(guān)系和教育合作項目,承擔了日本留學生的中文教學任務(wù),目前有來自香港、臺灣、越南及蒙古等地的外國學生在文法學院學習。

  外語學院

  上海立信會計學院外語學院是2008年7月新成立的學院,前身是2000年創(chuàng)辦的上海立信會計學院外語系。學院設(shè)有兩系一部:英語系、日語系、大學英語教學部。目前,外語學院有英語(商務(wù)方向)、日語(商務(wù)方向)兩個專業(yè)。普通全日制在校本科生436人。其中日語專業(yè)126人,英語專業(yè)310人。截止2008年,共培養(yǎng)本?粕1040名。近三屆學生就業(yè)率均在100%。外語學院有教職工53人。其中,專任教師47人,管理和教輔人員6人。專任教師中,教授2人,副教授11人,講師35人,學歷層次發(fā)布為博士2人,碩士33人,本科12人,其中在讀博士2人,在讀碩士4人。日語外籍教師1人,并與國際知名的英孚教育集團合作,由外籍教師開設(shè)全校大學英語口語課程、西方文化課程和舉辦英語角活動。學院擁有語言實驗室8個,數(shù)字化語音自主學習中心1個。圖書資料室1個,藏書2000多冊,訂閱了所有國內(nèi)出版的外語類核心期刊,品種齊、質(zhì)量高、學術(shù)性強,以本專業(yè)教師的需求為導(dǎo)向,突出了專業(yè)資料的比例,較好地滿足了教學與科研需要。[21]

  高等職業(yè)技術(shù)學院

  上海立信會計學院高等職業(yè)技術(shù)學院(以下簡稱“立信高職學院”)是上海立信會計學院下屬二級學院,座落于上海市徐匯區(qū)。目前擁有以下專業(yè):會計、會計(涉外會計方向)、會計(審計方向)、會計(物流會計方向)、商務(wù)英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、文秘等9個專業(yè)。2006年招收全日制三年?粕600人,現(xiàn)有在校生1600余人。招生以高中畢業(yè)生為主,同時招收一定數(shù)量的三校(中職、中專、技校)畢業(yè)生。

  立信高職學院秉承“信以立志、信以守身、信以處事、信以待人、毋忘‘立信’、當必有成”的24字校訓(xùn)傳統(tǒng),發(fā)揚“誠信、奮斗、創(chuàng)新”的新時代立信精神,注重“誠信為本,操守為重,堅持準則,不做假賬”的行業(yè)道德規(guī)范教育的同時,大力開展學科與專業(yè)建設(shè),以會計學為核心,多學科多專業(yè)同時發(fā)展,逐步形成有立信會計學院高職品牌優(yōu)勢的專業(yè)群。立信高職學院的會計專業(yè)是國家教育部確定的高專教育教學示范性專業(yè),《會計學基礎(chǔ)》和《管理會計》兩門課程被上海市教委列為重點建設(shè)課程。

  立信高職學院擁有一支教學嚴謹,經(jīng)驗豐富,教學方法務(wù)實,實務(wù)操作能力上乘,教學水平較高,且具有一定科研能力,年齡、學歷、職稱結(jié)構(gòu)較為合理的雙師型骨干教師隊伍。立信高職學院具有良好的教學設(shè)施,在市教委的支持下建立了能向社會開放的“會計職業(yè)教育實訓(xùn)基地”,校外實習基地數(shù)量持續(xù)增加,豐富的教學資源為人才培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。

  立信高職學院以社會服務(wù)為宗旨,以學生就業(yè)為導(dǎo)向,走教學與實踐相結(jié)合的發(fā)展道路,以全日制高職教育為主體,多種辦學形式并存,培養(yǎng)職業(yè)技能熟練、理論基礎(chǔ)扎實的高等職業(yè)技術(shù)人才。近三年畢業(yè)生就業(yè)率均超過96%,畢業(yè)生的誠信道德、職業(yè)操守、專業(yè)素養(yǎng)、務(wù)實能力等會計職業(yè)的綜合素質(zhì)得到社會廣泛認可,擁有較高的社會聲譽,受到用人單位的歡迎和好評。

  上海立信會計學院體育教學部在立信這塊土壤上,在學院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,體育教學部逐步發(fā)展為至今的一個獨立的體育教學部門,經(jīng)過幾年的努力和探索,體育教學部確立了以“和諧、發(fā)展、創(chuàng)新”為部門的發(fā)展定位,確立了以“健康第一”為教學指導(dǎo)思想,以“增強學生體質(zhì)、提高學生的身體素質(zhì),全面促進學生的身心健康”為教學目標,立足于校園體育文化建設(shè),堅持以“育人為本,德育為先”,把體育教育當作實施“素質(zhì)教育”的一條重要途徑,積極推進群眾體育運動,廣泛開展學校學生體育活動,努力提高競技運動水平,大力開展體育科學研究,為學院的體育教育事業(yè)作出貢獻。

  海外項目

  學校堅持正確的辦學方向,一直秉承“信以立志、信以守身、信以處事、信以待人、毋忘‘立信’、當必有成”的24字校訓(xùn),弘揚“誠信、實用、開放”的辦學理念,以培養(yǎng)新一代國際財經(jīng)會計人才為己任,立信與英國、澳大利亞、日本等高等院校,開展形式多樣的合作辦學和學術(shù)交流。早在1997年,與英國AIA國際會計師公會攜手開辦AIA國際會計師資格培訓(xùn),集多年的中西教育理念和教學實踐于一體,成就了頗具開拓精神的合作模式,并獲得了顯著的成功。2005年起增設(shè)了全日制立信AIA3+1國際資格課程,將這一國際財會金融管理的教育理念惠及到廣大的中國學生群體,努力打造一支融合未來國際會計師、審計師、金融分析師、風險控制師、商業(yè)管理精英的專業(yè)隊伍,推動中國的國際化進程。2010年,立信AIA國際增設(shè)2+1國際資格課程,進一步完善人才深造的教育途徑,優(yōu)化人才成長的教育平臺。

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